“智慧校园”的总体规划、基础应用建设以及各大系统优点介绍

2023-05-16

本文主要介绍“智慧校园”的总体规划、基础应用建设和主要系统优势介绍~

一、什么是智慧校园

智慧校园是指基于物联网的校园工作、学习和生活的智能化一体化环境。 这个集成环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活充分融合。

如下蓝图描绘：无处不在的在线学习，融合创新的在线科研，透明高效的学校管理，丰富多彩的校园文化，便捷周到的校园生活。 总之，“建设安全稳定、环保节能的校园。

二、智慧校园总体规划

目前，传统学校已经购买或开发了一些教育信息化应用系统。 但大多是“按需、一一、独立”建设。 此外，由于数字校园各自独立建设，学校之间资源无法共享，最终形成了“数据孤岛”、“应用孤岛”、“硬件孤岛”、“资源孤岛”组成的“孤岛架构”。 每个系统都有独立的安全和管理标准，增加了学校管理的难度，造成管理混乱，无法实现统一管理。 学校的优质资源无法共享，造成各校教学水平差距较大。

顺应国家教育信息化建设，建立智慧校园综合应用平台计划。 主要分为后台服务层、基础接入层、基础应用层、用户接入层。

后台业务层主要是校园整体网络建设，是接入层和应用层的基础建设，尤为重要。

基础接入层主要包括校园数字广播系统、智慧教室系统、视频会议系统、电子课卡系统、精品课堂系统、多功能报告厅系统、会议室系统等多元化系统。

三、智慧校园应用（主要介绍三大系统） 1、校园网系统

通过建设智慧校园平台，提升学校教育信息化水平，探索如何推动实现基于大数据模型的教育管理和教育教学，逐步解决校园教学的全方位互动、全面感知校园环境，校园管理的高效化 协同化、个性化、便捷化的校园生活，最终实现技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的完整统一的智慧校园建设. 具体目标是实现“五智能化”和“一站式服务”。

（一）智慧教学

搭建先进实用的在线教学平台，整合丰富智能教学资源，营造主动、协作、研究型的智能学习环境，建立师生互动的教学新模式。

(2) 智慧管理

构建覆盖全校工作全过程的协同管理信息系统。 通过管理信息的同步共享，畅通学校信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 .

（三）智慧教务

构建智慧教学综合管理环境，科学统一配置教学资源，完善师资、教室、实验室等 提高教学资源利用率，改革教学模式、手段和方法，丰富教学资源，提高教学效率和质量。

(4) 智慧生活

打造便捷、高效、优雅、健康的智慧生活环境和电子商务服务平台。

(5) 智慧环境

构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。 在此基础上，建立高标准数据共享中心、统一身份认证授权中心、统一门户平台、综合应用软件平台，为实现更加科学合理的智慧环境打下坚实基础。

(6) 一站式服务

实现对师生管理、教学、学习、生活等重大活动的一站式服务，提高为师生服务的水平，提高服务社会的能力。

校园信息化全面实现后，范围自然扩大，使学校的教学和管理突破传统观念，延伸内涵，成为校园可达范围内无围墙的智慧校园。网络。

校园网系统的建设必须符合信息系统分级保护的技术要求。 本着结构合理、高效、低成本的原则，遵循行业先进标准，充分满足用户的业务需求，在结构和性能上满足系统冗余。

校园网融合成网，OLT和ONU进行业务划分和端口绑定。 结构采用全光纤布线，机房设备端口配置千兆光口江门智慧校园能耗管理系统，保证网络传输速度。

校园网建设结构示意图：

优势：

1、光纤到桌面，超高带宽；

2、通过端口对业务进行划分和控制，保证各业务数据的传输畅通；

3、协议完善，数据安全有保障，接口丰富，可扩展性强；

4、统一网管，管理方便，点对点传输，查找方便。

2.智慧教室系统

智慧课堂主要分为常态化课堂和互动课堂两种模式。

常态化教室主要用于普通教室，实现高品质录播和高水平现场音视频录播的核心功能。

规范化课堂的主要组成部分如下：

优势：

1、普通教室，无需装修，产品级安装，“即插即用”；

2、先进的语音处理技术；

3、课件自管理，选择将生成的课件上传到平台或存储在本地或U盘；

4、可实现与各类教学应用平台的对接，实现“课堂交流”、“多媒体课堂”、“微课件制作”、“一师一课”的无缝集成，实现数字化校园应用。

互动课堂系统：

优势：

1.推进“一校多点”“一校多校”教学教研组织模式，依托“优质学校配薄弱学校，优秀教师配普通课堂”模式逐步制度化信息化建设，实现校际校内和资源共享。

2. 优质教学资源被记录并跨区域共享到其他区域，实现教学资源共享和教育平衡。

3、教学过程中的实时互动，让师生将注意力集中在课堂上，更有利于营造活跃的教学氛围。

互动课堂建设：

主讲课教室除了配备师生一体机外，还需配备互动显示屏，支持四堂互动、一主三听、四堂以上互动教室需要与远程视频会议终端相匹配。

3、智能广播系统

智能广播系统采用计算机控制，整体稳定可靠。 要求主机满足多路数字音频输出的需求，即可以实现每个班级同时播放不同的内容，方便教学需要。 日常活动需要统一广播，比如下课铃、下课铃； 在学校和上课时间播放背景音乐； 可在各自的教学安排中实现点对点广播、群分区广播等，如广播找人、播放年级公告等。教务处与各年级组使用远程分控系统。 每个分控点可以单独或组合向教学区、操场、走廊等区域广播。 控制要求操作简单。 门卫和通讯室可以对各个班级讲话，主要用于广播找人和广播临时通知。

系统常用功能：

4、智慧校园综合应用规划

智慧校园是一个巨大的平台，里面包含了很多系统。 本文主要介绍三个相关系统的构建。 其他系统的搭建需要笔者自己研究整理后再分享给大家~~

我省提出要素保障创新27项年度重点任务

今年计划新增30多家上市公司

记者在3月8日省政府新闻办召开的新闻发布会上获悉，为推动2022要素保障创新行动顺利实施，我省研究制定了《2022要素保障创新行动方案》。 《行动计划》围绕能源消耗、土地、资金、环境容量、数据五大资源要素，提出了27项年度重点任务和5项保障措施。

“《行动计划》主要通过两个方面扩大有效供给，直接为经济发展注入活力。” 省发改委一级巡视员徐竹生介绍。 一方面，准确把握国家政策导向，用好国家利好政策。 国家已明确新增可再生能源不纳入能源消耗总量考核。 基于此，《行动计划》提出鼓励城市大力发展新能源和可再生能源。 形成增量的50%预留给所在城市，保障非“两高”项目建设用能需求。 用地方面，用好国家对省级以上重点基础设施项目和农村村民建房指标划拨用地指标的政策，适度购买与储蓄指标挂钩的跨省增减额。 另一方面，用好省统筹要素，加大向基层下放力度。 向各城市下达1500万吨全省综合能耗指标增量，指导各城市按照能源预算管理要求，分年度、分批科学使用。 落实普惠性小微贷款支持工具。 今年至明年6月，符合条件的地方法人金融机构按新增贷款余额的1%给予资金支持。

与以往的要素保障工作相比，《行动计划》更加注重挖掘存量。 坚持节约优先，实施综合节约战略，积极挖掘各类要素内生动力，“减”破资源要素制约。 在用地方面，积极推进批闲闲置土地处置，对批闲闲置土地处置任务实施动态管控。 在完成国家下达任务的基础上，根据山东省实际，作为省级任务提高10%。 增加“增储挂钩”核定补充指标数量，同时深入推进“标地”供地改革，将“标地”供地比例从30%扩大到全市工业用地省级以上工业园区。 在环境容量方面，鼓励排污单位实施污染物减排措施，减排形成的替代总量指标可优先用于本单位新建项目。 在数据要素方面，加快公共数据深度利用，按需扩充数据领域项，推进供水、供气、供热等公共数据聚合治理。

《行动方案》以要素市场化配置为突破口，加大能耗指标、排污权、金融担保、数据要素等方面的交易力度临沂能耗管理系统价格，促进生产要素从低质量、低端流动——效率区向优质高效区转变，有效盘活“沉睡”要素资源。 3月底前，将启动2022年度能源消费指数收储交易。 对符合条件的项目，允许按申请或市场招标使用，原则上给予不超过项目能耗总量50%的指标支持。 6月底前，引导数据交易企业制定相关数据产品注册登记细则和标准，加快数据交易平台建设和完善。 9月底前，完成全省排污权交易平台建设，指导东营、临沂两市完成收入管理、价格管理、交易流转等配套政策试点工作。 推动更多企业上市。 2022年全省拟新增上市公司30家以上。 （记者张文婷）